Betrachten wir die beiden Bücher nun also separat. Das Buch von Lorenz weckt hohe Erwartungen, die nicht nur aus der Titelformulierung resultieren, sondern die auch durch den im Verlagstext wiedergegebenen weitgefaßten thematischen Bogen unterstützt werden. Der Umfang des Buches läßt zusätzlich Interesse aufkommen, wie wohl ein derart weitgefaßtes Thema auf knappem Raum adäquat behandelt werden kann. Um es kurz zu machen, näheres Hinsehen macht schnell klar: das Buch ist eine Enttäuschung. Es erinnert in weiten Strecken an Folien, die für die Zwecke von Lehrveranstaltungen erstellt und die hier mit minimalsten Übergängen zusammengestellt wurden, die ohne die erläuternden Ausführungen eines Dozenten kaum verständlich sein dürften. Dieser Charakter wird durch die stoffliche Zusammenstellung deutlich, die streckenweise sehr zusammengewürfelt anmutet. Ein roter Faden fehlt, erst recht ein didaktisches Konzept; es finden sich beispielsweise an mindestens vier Stellen Definitionen zu Klassifikationssystem, die nicht identisch sind. So enthält das Buch eine inhomogene Mischung aus Textpassagen mit stichpunktartigen Aufzählungen und Beispielen (sowohl einzelner Systeme als auch vergleichende), die nicht näher erläutert werden.

Die eingangs gestellte Frage nach dem Verhältnis des Buches zur Systematischen Aufstellung ... bleibt auch nach der Lektüre unklar. An mehreren Stellen finden sich Bezugnahmen, die deutlich machen, daß es sich um ein allgemeineres Buch handeln soll. Konsequent ausgearbeitet ist dieses Verhältnis jedoch nicht; so finden sich verschiedentlich auch Doppelungen.